6月20日下午,机关一支部第一小组全体党员在1-407会议室（小）开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育第二次集体学习。
此次集体学习的内容是：学习《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》第六至第九部分；结合岗位工作，交流体会、分享心得，畅谈把学习成果转化为工作实效的做法。小组老师学习认真、思考深入，理论联系实际，在“干”字上下功夫。他们有的在就业指导工作上加强政策指引、转变就业观念、提高就业质量，取得了显著成效；有的在心理健康教育上润心启智、努力守护学生健康成长；有的则在民族学生管理中组织各类活动促进交流交往交融、增强“五个”认同；有的则立足教学加强课程思政、努力做学生的知心朋友和引路人；还有的倾情服务学生、以个人小我融入祖国大我。
陶俊杰：中央八项规定精神如同一面镜子，照见党员干部的初心与担当。站在新的历史起点上，唯有以“想干事”的自觉校准人生坐标，以“敢干事”的勇气破除前行障碍，方能在新时代赶考路上交出优异答卷，让“人民至上”的铿锵誓言化为群众看得见、摸得着的幸福生活。
武莹莹：学习了《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》后，我深受启发并将其融入心理健康教育工作。作风建设强调密切联系群众、求真务实，这提醒我在心理健康工作中要贴近学生，深入了解其内心需求，摒弃形式主义，以真诚态度与学生沟通，耐心倾听其烦恼。同时，要不断创新工作方法，以更科学、有效的举措开展心理健康辅导，助力学生塑造积极健康心态，守护学生心灵成长。
费红枫：通过学习《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》，我深刻认识到作为教师，要将学习成果切实转化为工作成效。在教育教学中，严格遵守教师职业道德规范，杜绝形式主义，认真备课、授课。要秉持公正公平原则对待学生评价和奖惩，积极参与学校师德师风建设活动，以优良作风为学生树立榜样，为教育事业贡献力量。
冯梦倩：通过学习《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》，我深刻认识到作风建设是永葆先进性的生命线。结合我的工作实际，我将从三方面落实：一是强化宗旨意识，主动对接学生的需求，精简化和人本化心理工作的流程，例如档案存档电子化、活动形式与时俱进化、听取建议改进课程形式与考核方式；二是深化调研实效，结合每月的《班级心理筛查表》，以问题为导向形成“需求-解决-反馈”闭环机制，做到时时有回应、班班有反馈；三是严守纪律底线，在公务接待、差旅报销中严格执行标准，定期自查自纠。作风建设贵在持之以恒，我将用实干担当践行初心与使命。
阿丽亚：作为一名高校教师，我们肩负着立德树人的使命，必须以身作则，严守纪律红线，唯有坚守清廉本色，才能真正成为学生成长的引路人。中央八项规定中强调的厉行节约、反对形式主义等要求，让我更加明确了教书育人的初心，在日常工作中，要多一些实事求是的作风，将更多精力投入教学科研；在指导学生时，要注重培养他们艰苦奋斗的品格。
夏丽萍：作为高校教师，将着力从三方面转化学习成果: 一是筑牢思想根基，强化师德师风：时刻对照“四有”好老师标准，严于律己，以身作则，将廉洁自律、求真务实的作风融入日常教学科研和管理服务。 二是站稳人民立场，服务师生需求：牢固树立以师生为中心的理念，深入学生群体，倾听心声，改进工作方法，提升服务效能。三是聚焦主责主业，勇于担当作为：严谨治学，潜心育人，以扎实的工作成效服务学校高质量发展，真正做到学以致用、知行合一。
陈亚立：通过学习，我对理论联系实际有了进一步认识。首先，要学懂弄通理论，掌握道理学理哲理，使自己的思维方式和精神世界适应事业发展需要。其次，要深入实践、积极实践，解决实际问题。要不断核准前进方向、坚定理想信念，为震旦学工高质量发展做出努力，为人才培养做出贡献。