借着国家职业教育改革实施方案的东风，我校大学英语改革也于上学期期末悄然展开，并于2019年秋季新学期初紧锣密鼓地全面实施。
Why改革？
针对此次教改，很多人一头雾水，为何在此时进行大学英语教改？此次大学英语教改主要是由于在2019年初颁布的《国家职业教育改革实施方案》（即“职教20条”）给职业教育带来的机遇。
“没有职业教育现代化就没有教育现代化。”《改革方案》指出，我国职业教育存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题，“到了必须下大力气抓好的时候”。
“大幅提升新时代职业教育现代化水平”这一目标的设定，让职业教育工作者看到了极大的机遇，作为英语教师，更是如此。
在改革不断深化的大形势下，学校和教师应如何率先抓住机遇，深化英语教学改革？如何做好信息技术与英语学科深度整合？如何提升学生的英语综合素养？上述问题的探讨引发了此次的教改。
How改革？
如何让互联网+和大数据在大学英语教学中发挥作用？首先是利用大家每天离不开手的——手机与微信，利用二者来辅助实现大学英语混合式的多元教学。
大学英语混合式的多元教学打破传统教学理念，重新设计课程体系，以学习效果为导向进行教学设计，充分利用现代教育技术来服务于教学，构建线上、线下;课内、课外;教学和辅导相结合的多元教学模式，提高大学英语教学效果，培养学生英语综合应用能力，同时过级率也有较大幅度提升的目标。
该模式以学习心理学理论为基础，首先通过词汇和语法知识的系统学习，然后，进行听、读、写、译等能力的培养。其中，线上学习的实现则是通过技术团队所开发的微信小程序“翻转单词+”所实现，具体见图：
其次，教师课堂的教学通过APP“翻转校园”发布学习“卡包”任务，让学生在团队的相互监督和促进下学习，教师在线上直接进行日常管理、测试以及部分课堂活动等，让线上与线下、课内与课外形成有机的结合，在提高学生学习兴趣的同时培养学习习惯和学习的自觉性。例如现如今学校的新疆扩招生，有了翻转校园，教师们就不会有如下的困扰：
然而改革之路漫漫，孤军奋战，注定受尽穷苦。此次改革将动员三方来实现全校的群体效应，即学生的参与，教师和辅导员的监督以及校方管理层的问题处理与支持，经过一段时间的“三管齐下”，以实现学生自愿、自觉、自律学习英语；教师乐教爱教；教学管理畅通便利。
What 进展？
技术团队 给力支持
我校基础部英语教学团队自2019年春季以来，与翻转校园技术团队不定期开会研讨，商定教改内容，并于暑假进行模拟优化，为教改奠定了强有力的技术基础。
往南闯北 深入学习
为有效进行大学英语教学改革，基础部英语教师团队于7月、8月去全国各地分别进行了团队派遣学习交流和个人派遣学习交流。并于新学期初进行研讨，集思广益，积极探索信息化背景下的英语教学。
团队合作 假期备课
确定实施该教学改革后，基础部英语教师在上学期末便已投入线上《职业英语》学习资料搜集准备阶段，暑假依旧保持积极主动投入工作，根据教学方案，搜集整理《基础英语》语法教学资料，制作PPT，深入研讨，确定语法教学方案，于8月15日完成了14个语法教案，其中有微课、讲义和练习，因此每位老师学会了制作微课。
8月27日下午，部门集体会议在进行暑期学习交流的同时，也进行了《职业英语》改革的讨论。本学期《职业英语》教学将贯彻“三个一”，即一次演讲，一次测试，一份报告。并且，将结合小程序“翻转单词+”督促学生进行职业英语单词的学习，为职场英语运用打好基础。
8月28日上午，王纯玉校长亲自指导了《基础英语》语法微课备课团队集体讨论，精打细磨语法微课初稿，并提出了建设性修改意见。会议中，大家积极开展讨论，全身心投入教学准备，对每一个教学批次（A班、B班、C班、五年一贯制）、对每一节课的教学精心设计教学模块、认真打磨，真正落实以学生为中心的教学理念，围绕学生学习设计教学活动。
教学研讨 广泛动员
为全面推进大学英语教学改革，确保新学期的课能有序开展，9月5号下午，基础部全体教师协同翻转外语的技术团队进行了新一轮的教学研讨，主要讨论学习了班级小组创建，学习任务设置等细节性问题。同时，基础部为每位外聘教师还配备了一名co-teacher, 负责与外聘教师一对一沟通，确保整个教学过程畅通无阻。
专业人士 倾情加入
面对职教师资新政，为更好地加强英语与专业的综合联系，检测英语教学内容的有效性，各专业老师的倾情加盟无疑是让大学英语教学改革锦上添花。机电学院陈萍老师、经管学院的吴青老师、陆晶老师等，在忙碌专业教学的同时，加入了职业英语教学团队，进行专业英语的教学，相信这将对职业英语教学带来新的生机。同时，校基础部也期待更多的专业老师加入英语教改队伍，共创佳绩。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我校本次大学英语教学改革立志以大学英语课程教学为切入点，改变传统的教育理念，树立以学生为中心的思想，围绕学生的学习效果设计教学、开展教学。希望通过各方的努力，激发学生兴趣，彻底改变高等教育大众化背景下学生的学习方式，培养自愿、自觉、自律的学习习惯，促进校园校风的建设。